陪伴孩子準備國中會考作文

昨晚跟一個家長面談，她問我當時為何不辦國中階段的實驗教育，又繼續聊到國中會考。不自覺地聊到其中我帶女兒準備國中會考作文的經驗。

在這分享給各位參考，並將做法說明深入一些。分成兩階段，第一階段是廣，第二階段是深。

廣：作文題目涉獵要廣。
多數教育現場是列出題目清單（歷屆會考題目、名師猜題等等），再讓孩子針對這些題目練習作文，老師在批改發還給學生。同時課堂上也會教孩子各種文體與文章架構。

我的方式是將蒐集大量的作文題目，並做分類（比如時事類下分國際情勢，社會現象等），做分類的好處是，幫助我在整理的過程中可以察覺是否有遺漏與後續延伸之處。接下來就讓女兒練習這些題目。關鍵在於不是讓孩子去寫這篇作文題目，如果這樣寫完一篇作文題目，少說也要花個30分鐘，才會知道最後的作品是好還是壞，這完全不符合我的原則。

我有幾個原則就是【快速打造 Minimum Viable Business Product (MVBP)】、【自我察覺】、【快速試錯、有效調整】與【自省與復盤為上】。

從一開始給她十分鐘列出這個作文題目的大綱與架構，每一段大綱用一個便利貼寫下。之後會照她想要陳述的架構將這些便利貼排列。
自評階段：十分鐘到了，她自己 換位思考對這個大綱與陳述架構自己進行評論與檢討。
同儕評階段：由於我女兒在國中階段是在家自學，所以沒有這一部分，但在Core School 有這部分。
專家評階段：就是由我幫孩子評論，給予建議。同時這時候會演繹出五到七種的大綱及陳述架構。再讓孩子自己評估這七種，哪一個是最好的。這邊要說明一下，以專家認為或是客觀去判斷出來最好的方式未必是最適合那個孩子這個階段最好的方式，請不要急於加諸於孩子身上。因為孩子當下的能力與現況未必能做到那個最好的作品，而我們會將那最好的作品作為目標。擬定學習策略，建立各階段小目標方式，設立查核點等來逐步達成。

又要再提到我對於個性化學習的中心主旨﹔識別對象在哪一個層次，設定目標，採取更好的槓桿點。
因此，很快我們在很短的時間就練習了相當大量的作文題目。同時也將十分鐘縮短成五分鐘練習完一篇作文題目。

深：臨場反應要精準
接下來就是要讓孩子實際去寫出作文，一開始練習了每種分類的其中一篇，會針對他的思路時間、各大綱段落撰寫時間、撰寫文章的流暢度、心流程度等等做出各項紀錄，作文最怕離題，尤其可能過於沉浸在心流時，會虎頭蛇尾或是時間控管不佳。

如此，我們就知道她擅長哪一部分的作文題目與文體，接下來就將這幾個分類做優先順序，最不擅長的作文題目會分配到練習的時間比重是最多的。同時我也用了一些資訊技術，得出了一些可能會在這兩年出題的的題目，針對這些我出的題目做額外的練習。

從女兒一開始會作文寫不完、偏題、情感豐沛的她把論說文不自覺寫成抒情文，在短時間內能進步到有好的表現。