陪伴孩子練習聯想小圖
聯想是跨領域很重要的能力，不管是將同個技能轉換到其他場景，或是在新的領域也能讓你想到過去你所學習的，更甚者是同時串聯多種場景、應用進而創造新的發明。
以我過往的自身成長經驗，掌握好三項關鍵要素，便能有效培養孩子練習聯想，持之以恆，便能看到顯著成效。
第一個是將所要學習的東西進行多樣化
將要學習的東西、概念，以各種方式與形式進行。比如在Core School 學寫中英文生字，在回家作業中，我們不會要求寫那個生字十遍，而是請孩子在他的生字簿，寫下那個單字的同時，在下面畫一個聯想小圖。連續幾天會在那生字簿重複練習到那個生字時，又在畫上新的聯想小圖，孩子們對於這個生字的練習樂此不疲，寫一個生字或造詞，就畫上一個聯想小圖，同學們之間還會互相觀摩聯想小圖。最終，孩子對於這個生字或詞句有相當多樣的想像與樣貌。猶記得當時從德國來短暫念Core School兩周的孩子，回饋說他在德國念的中文語言學校都沒這麼有趣，而且他在Core School這段時間用這樣的方式很快就學會寫好多生字，不太會忘記。
在這階段，有個成功的關鍵要讓孩子察覺，每個人都是獨特的個體，能夠產生突破性的創意。
第二是也同樣是進行多樣化的連結方式
要讓每一個所學的東西進行連結。再繼續以上面的聯想小圖為例，每一個聯想小圖就如同一個畫板上物件，我們讓孩子將這些聯想小圖用拼貼的方式創作出一幅畫，說出以及寫出一段故事，這故事當然要包含著這些物件（字詞）。也會用遊戲的方式，玩起聯想小圖的接力遊戲，每個孩子看到別人的聯想小圖，還要去推敲到底這是什麼呀？畢竟那是很簡易的小圖。但這也讓孩子觀摩到其他孩子對於這些生詞的想像是什麼，也就是他人的觀點與表達方式，這點對於孩子去接納他人的意見是很有幫助，而自己去承接他人的指教也能大方去想為何他們是如此設想。附帶說明，進行連結的方式要相當多樣，未必都由教師去發想，可以適度讓孩子去設計連結的方式。
要成功地將來自不同領域的看似不相關的問題、問題或想法連結起來的能力，是創新者 DNA 的核心，而讓要孩子能多練習多樣的連結方式正是這個階段的重點。
第三個是聯想出來的物品、概念、創作在多場域進行預視或實驗。
要做到學習遷移的關鍵，Core School 在上一個階段以及這階段大量採用了系統思考、TRIZ 等去帶孩子進行多場域預視與實驗。要創造一個讓孩子進行輸出的多場域，將所學實際用出來，那麼孩子對於所學也不會忘記，並且收穫會更大。
這樣的練習，可以應用在很多學習方面，請不要只侷限在我說的例子和方法。也歡迎與我交流囉。
