以終為始的個性化學習平台
我有兩個女兒，兩個女兒在個性上、學習上截然不同。在陪伴他們的過程，深刻感受到每個孩子都是獨立的個體，有不同的思考與做事方式，就如Project Zero的多元智能提到多樣的切入點（敘述式、邏輯量化式、藝術美學式、動手做、人際關係、存在基礎式⋯⋯）。
正由於尊重每個孩子的個體獨特性，因此設計Core School的個性化學習平台，目標一直是以孩子為中心，將whole child的想法具體化。如何幫助孩子培養具有一輩子的能力，而這一輩子的能力又是哪些？各個年紀與階段的孩子，我們又該如何因應他的成長與心理年齡去設計？而所驗證的指標、理論與實務又是什麼？
回到正題，Core School對於孩子的目標是幫助孩子培養具有一輩子的能力，包含了
- 人格特質
- 認知能力
- 處理能力
而這些要能讓孩子的學習可被看見。
也由於我們有自己的想法和做法、並融合導入了許多專家學者的理論與做法，運用了科技與技術來輔助我們，而Core School這學習型的個性化學習平台也一直在進化和調整，單靠一個套裝軟體是無法滿足我們的需求，所以我們一開始就決定這條比較難走的道路。
Core School的個性化學習平台中那三大學習模組：人格特質、認知能力、處理能力，在各個年紀與能力都有循序漸進的具體化指標，說明如下：
- 人格特質：我們導入了人格特質成長卡，設計符合各年齡的孩童，有點挑戰並做得到的具體指標，而這些具體目標能讓孩子看到他們的進步。而人格特質包含了成長型心態、好奇心、自我控制等等。有興趣的家長，可參考 K. Brooke Stafford-Brizard, Ph.D. 提出的 Building blocks for learning 、Character LAB 與 Character Skills Snapshot 等。
- 認知能力：我們參考了各國的課綱標準（NGSS、CCSS等），而所設計的課程，除了依據這些課綱標準，所制訂出來各年級應具備的認知能力，其實Core School有自己的學習地圖，並未完全依據這些課綱順序編排課程，尤其在重視個性化學習，我們強調的是的重視應用的深度學習與跨領域的學習遷移，讓孩子可以依據自己的學習進度穩固扎實的運用所學，Core School 將其認知能力分成幾個部分：
- 績效成果：孩子們在學習與工作的各項任務中，所呈現的學術知識、行為與技能。
- 可移轉的理解：指的是 big idea，也就是孩子們可以將這門學科的核心，學習遷移到新的情境上。
- 基本技能：在該學科上所必須具備的技能。
- 內在習慣：學科中所認識、思考及解決問題的方式。
- 以外，有興趣的家長，除了可以參考NGSS、CCSS，若是Montessori體系，不少國外Montessori學校會採用這兩套系統之一去紀錄孩子的學習進度：Montessori Compass、Montessori Records Xpress。
- 處理能力：這包含了系統思考，分析與創造思考、複雜的溝通、表達與談判，領導力與團隊合作能力，全球視野與公民素養、承擔風險與決策能力，思維習慣，時間管理等等。如同 Core School 的六大核心，每個核心在每個年級都有其具體化標準。有興趣的家長，可參考 A New Model 與 IB 等
也因此我們設計主題課程時，是以終為始為思考脈絡。先確認認知方面的學習目標，教師團把這些認知學習的目標做腦力激盪與整合，採用了 Stanford University 的 SCALE（Stanford Center for Assessment, Learning and Equity ） 來進行跨領域學科的主題課程設計與檢視，並運用 Teaching by Understanding 與 Understanding by Design 的課程設計方式具體化，設計出低、中、高三種深度的主題課程內容與活動，並透過種種指標來檢視課程設計每個環節是否有照顧到每種型態的孩子（多元吸引點、八大多元智能、遊戲化八角等），也會提示教師在哪個活動環節可以運用哪一種 Thinking Routines 與策略，再把我們人格特質與處理能力設計進去課程的挑戰中。比如某個挑戰，我們會賦予信任/支持、競合關係的學習目標，讓孩子從中學習，而教師團提供適當的提問方式與情境及引導方式。要有所指標，才能有所基準改善課程，也能去紀錄到每個孩子在活動（孩子遇到特定挑戰是逃避還是積極，或是固定與某類型態的孩子合作，每次活動他所扮演的角色），在引導過程中的變化，孩子的反應。而這些回饋，才會是下一次改進的重要來源，也能設計出更適合幫助孩子達到他所設定的學習目標的課程內容，孩子也可以藉由看到自己的進度和反思去認識到自我。
得再慎重說明 Core School 以終為始的個性化學習平台，是以培育應對未來的孩子而準備，所重視與培養的目標分別為人格特質、認知能力、處理能力，並不是如一般線上的個性化學習平台多著墨於認知能力上，所以我也很謝謝 Core School的家長與孩子們願意和我們一同成長與挑戰，共同為孩子而努力。
延伸閱讀：
- Summit Public School 的個性化學習平台也是採用 SCALE ， 有興趣可參考 Summit Learning Cognitive Skill Rubric 、2019版本。
- The Case for Expanding the Definition of ‘Personalization’ to Meet the Needs of the Whole Child
