建立 STEAM 團隊

在STEAM課的第一堂課，都會是自我介紹，藉由遊戲增加彼此的熟悉度。重點是建立團隊。

由於小孩來自各地與不同成長家庭，這是一個相當好的機會，去跳脫原本自己熟悉的生活圈，去接觸不同的想法。

為每個小孩戴上名片，方便之後活動，彼此能認識未來團隊的成員。

請小孩們在名片後面，畫上自己喜歡的東西或是圖案，

請小孩們帶著開放的心，去認識其他小孩。交流重點

1. 請問你叫什麼名字？「自我介紹」
2. 請問你喜歡的東西是什麼？名片背後畫的是什麼？「練習表達自己的想法」
3. 兩人都彼此分享完自己的畫作後，請告訴對方，你最喜歡對方的畫作哪一部分？是顏色？是畫作人物上的頭髮？還是…？「練習觀察他人想法與作品，說出自己的想法，並且從中找出美好的一面」。「自己的畫作受到讚賞後，有什麼感受？」
4. 說出感謝的話，謝謝他的欣賞。

結束相互認識後，我們要建立團隊合作。

準備材料：義大利麵、紙膠帶、毛線、日式棉花糖

流程：

• 說明遊戲規則：
  • 用麵條建立一座穩固的支撐物/塔，然後在支撐物上放上棉花糖，看看哪一組能讓棉花糖站在比較高。
  • 可以使用紙膠帶、毛線，作輔助，而麵條、膠帶，毛線，都可以任意拆解，但不可以拿其他物品輔助。
• 兩兩一組討論（依照名牌號碼）。首先每人得先自我介紹。
  • 姓名、畫作、自己欣賞畫作的哪一部分
• 四人一組討論（依照名牌號碼）。首先順時鐘自我介紹，自己介紹下一位小孩給小組認識。
  • 姓名、畫作、自己欣賞畫作的哪一部分
• 小組討論結束後，進行開始實作。最後讓小孩去量量看，他們的棉花糖有多高？
• 最後每個人分享經驗與想法。

由讚賞他人開始，獲得他人欣賞，獲得到對方的小禮物/讚賞回饋表達感謝，奉獻與分享過程中，建立彼此的好感，這樣才有合作的可能，而非以命令或權威方式去要求對方參與。有彼此共同的目標，去討論出可能的解決的方法。

最後讓每個小孩對全班分享他的觀察和想法。

回家作業：請陪著小孩觀賞這部 Ted 影片「建立高塔，建立團隊」。並且解釋給小孩聽（因為內容為英文）。重點在後半段。

小孩討論過程中，有討論、有爭吵、有合作。

站在引導角色的我不會告訴小孩該怎麼做。因為只有自己經歷，強迫自己去想過，才有更深的感觸。重點在過程。

每一層階段都有不同的挑戰，中間有小孩會用自己的假設判斷，再還沒有嘗試下，就先否決掉別人的想法和做法。也有還沒經過思考，就先說好難呀。過程中，鼓勵說出自己的想法，鼓勵相互幫忙。或許一開始並沒有團隊合作，但隨著遊戲時間變長，他們也漸漸發現合作的好處，有共同的目標的共識，一點點主動去幫助他人。

爭吵，是團隊合作，意見不同，會發生的現象。小孩這時候就要去思考，怎麼解決問題。所以，別怕有爭吵，勇於去表達自已的想法去理解他人的想法，尊重他人。

建造義大利麵塔是相當熱門的遊戲，有些小孩或許玩過，那就可以挑戰義大利麵橋。

在距離1.5～2公尺的支柱上，如何利用紙膠帶，毛線，義大利麵條，搭建穩固的義大利麵橋。並且讓棉花糖可以安穩地放置在橋的任何一點，不會掉下來。

不同於義大利麵塔，小孩可能會各做各的，各自努力。而義大利麵橋，因為目標明確，所以小孩容易團結合作將麵條先接起來。

義大利麵橋遊戲中，有個重點就是資源（膠帶與毛線）要限制，在資源限制情況下，去激發小孩的想像力與創意。對於小孩，資源可以是剛好差10~20%資源就可以完成的情形，讓小孩再去思考資源重新拆解、組合、思考，賦予新生命與應用。

可以視情況，簡化義大利麵橋，只要能讓橋平穩的騰空在兩個距離1.5公尺的支柱上，試著找尋強度與重力的平衡點。亦可再增加另一個限制條件：時間。

帶著小孩討論：

• 哪一段用到最多膠帶，為什麼？
• 哪一段用到最多義大利麵條，為什麼？
• 哪一段用到最多毛線，為什麼？
• 遊戲時間分配上，（討論、建造、維修、測試）比例為何？
• 這遊戲需要哪些角色以及發揮的作用（R&R，role and responsibility）？

進階玩法：

• 提供多樣的素材（義大利麵有很多種），讓小孩重新去認識麵條與結構。
• 分別賦予膠帶、毛線、義大利麵為有價商品，如一根麵條3元，毛線5公分1元，膠帶一公分2元，誰用到最少費用完成作品，這比例可以調整，會有不同的樂趣和想法。

喜歡看著小孩玩，討論著，在適當時機，引導能促發他們想法的思考點。小孩的潛力大。