陪伴孩子探究風帆

最早有船帆的紀錄，是埃及的象形文字，我在陪伴孩子說說航海歷史，有提到埃及紀錄往南行的符號，就有船帆表示。

關於船帆與桅杆，有相當多種樣式，其實也就是一種不斷進化，依照需求而改善的最佳演進的歷程。

船帆依照其與船體的方向，可區分為橫帆（square sail）與縱帆（fore and aft sail）

• 橫帆：帆與船體為垂直方向，這是最早的船帆形式。這種船帆，對於順風有相當好的效率，但是逆風則效率低。
• 縱帆：帆與船體為平行方向，目前現代化的帆船都採用是這種形式，雖然在順風情況下，橫帆比縱帆來得有效率，但是就如人生道路一樣，既有順風亦有逆風，就要思考如何找到更好的方式前進。而縱帆對於逆風有相當好的效率，且側風下，其效率也與橫帆相當，因此面對四面八方的風，除了頂風（in irons）外，縱帆都能引領著帆船前進。

（圖片來源：https://njscuba.net/artifacts-shipwrecks/gallery-of-ships/sailing-ships/)

最早的船帆的帆面設計，是如維京長船 viking longship的方形帆，這對於順風有非常好的效率，但是不利於逆風，歐洲人也使用此帆形已久，而當時位處於印度洋、紅海與波斯灣地區的阿拉伯人，因其環境風向之故，時常需要逆風而行，故將船面設計採用了大三角形。因此當歐洲人開始接觸到阿拉伯帆船時，受到其容易操作及其逆風航行的高效率影響，紛紛改採用其三角帆的設計。

以橫帆前進時，前進力量多取決於垂直於風向的帆布面積。然而善於逆風行駛的縱帆，又是以什麼為主要前進的關鍵，其中一個關鍵因素就是帆面的曲度。這部份很有趣，可以留做給孩子進行探索，而不要直接將結果告訴孩子。

陪伴孩子們製作帆面時，可以準備多種素材(紙、軟式薄型塑膠片、硬式塑膠片、高密度的保麗龍等)，其中高密度的保麗龍或是風扣版比較好切割，也不會弄得雪花滿地都是。讓孩子去比較試做。

大女兒在製作風帆時，他受到先前製作橫帆的影響， 最好帆面不要彎曲，要不然受力面積會減少。因此在製作橫帆時，也將此想法延續進來，然而在進行多次實驗比對與紀錄，發現了變形的帆在逆風下竟比平面的帆前進更快。而這樣的探究過程，也成為她日後想要更加深入研究變形的帆對於前進力量的影響，這也成為她科展的題目了。

陪伴孩子學習的過程，往往會礙於陪伴者先前經驗，以為直接將答案或是作法告訴孩子，那麼孩子就可以建立知識，但是我更在意的是學習過程中，去建立一些探究知識的技能與方法。因為孩子獲得到的才是釣竿而不是魚。也因此我想要讓孩子知道相關知識領域時，我思考的是如何讓他發現，其中一個好的發現方式就是差異性比較。因此準備足夠的素材讓他從多角度去嘗試，去探究其相同與相異處，抱持著客觀，屏除掉先前的僵固刻板想法，這才是我想要給孩子的部分。