陪伴孩子降低她與世界之間的資訊落差

我帶女兒的方式之一：降低她與世界之間的資訊落差。

很多朋友問我：「你女兒怎麼會想自己辦營隊？」「怎麼你女兒在這麼小的時候會想主動寫信給教授？」「為什麼你女兒看事情的角度比較不太一樣？」

這些其實就只是：盡可能降低她與世界之間的資訊落差。

這句話聽起來很簡單，卻是我這十幾年來在做的事情之一。

2017 年，在為女兒辦校之前，天生好奇的我一直有個問題：世界各地的人，是怎麼教育孩子的？

我想知道答案，而且不想只從網路文章或學校官網得到答案。

於是我去了美國接受蒙特梭利小學師資培訓，也參加政大舉辦的耶拿教育課程，並且實際參訪多所國外學校。

對於那些無法親自前往的學校，我則主動聯繫校長、老師以及教育學院教授，希望了解他們真正的教育理念，而不是只有表面的課程設計。

那段時間，我閱讀了大量來自世界各地的教育案例，希望找到真正能幫助孩子成長的方法。

其中有一個故事，讓我至今難忘。

那是印度教育學家 Sugata Mitra 所做的 「Hole in the Wall」 實驗。

他在印度貧民區的一面牆上裝了一台可以上網的電腦。沒有老師、沒有教材、沒有課程。甚至沒有任何操作說明。

結果幾個月後，那些原本連電腦都沒碰過的孩子，竟然自己學會了操作電腦、上網搜尋資訊、觀看影片，甚至彼此教學。

後來這個實驗被複製到更多印度偏鄉地區。得到的結果幾乎都一樣。

類似的案例，我後來也在媒體上，看到中國山東的一所學校也是有類似的情形。

當孩子擁有接觸資訊的工具後，他們展現出的自主學習能力，遠遠超出大人的想像。

身為科技背景出身的我很清楚，真正的關鍵不在於電腦。

而是在於這件事情讓我看見了一個重要事實：

孩子真正缺少的，往往不是學習能力，而是接觸世界的機會。

機會選擇的差距，很多時候是資訊差距，

當然，教育差距來自許多因素。家庭環境、學校資源、經濟條件，都會產生影響。

但我認為其中最容易改善的一項，其實是：資訊落差

因為很多時候，它只是「知道」與「不知道」的差別。

說一個極端的例子，如果一個孩子從來沒有看過科學家。沒有聽過工程師、不知道什麼是創業、不知道世界上有 NASA、不知道 AI 正在改變教育、不知道高中生也可以做研究。

那麼這些選項根本不會出現在他的世界裡。

不是因為他做不到。而是因為他根本不知道這些可能性存在。

就像一個人很難選擇一條自己從未看見過的道路。

如果一台電腦可以做到，那麼父母能不能也做到？

如果一台電腦可以降低印度偏鄉孩子與世界之間的資訊落差，

那麼身為父親，我能不能也成為那台電腦？我能不能讓女兒更早接觸世界？更早看見不同的人生可能？更早理解真實世界如何運作？

後來我發現，這件事情遠比幫孩子加強某一個科目更重要。這也是為什麼我很鼓勵孩子們多元發展，每個寒暑假去挑戰去完成一件從來沒做過的事情。

因為知識可以之後再學。能力可以慢慢培養。但如果孩子從來不知道世界有這些可能性，那麼很多機會甚至不會進入他的選項之中。

也因此，Core School 引進大量來自世界各地的背包客進駐在學校，聽聽他們的故事，實際與他們不算短的相處，也經常性帶學校孩子們去參訪具有前瞻性的朋友公司。

我做的事情其實很簡單

我很少告訴女兒：「妳以後應該當什麼。」

相反地，我更常做的是分享。讓真實事件被孩子們看到。看到有趣的科學研究，我會傳給她。看到改變世界的新創公司，我會和她討論。看到產業變化，我們一起分析。看到大學生、高中生完成有趣的專案，我也會分享給她。

我記得當年帶著兩個女兒準備科展時，我們先一起看了 Disney+ 上關於國際科展的紀錄片。影片裡，那些來自世界各地的高中生，為了一個研究問題投入大量時間與熱情。看到那些畫面後，她開始覺得：原來高中生也可以做到這樣的事情。原來科學研究離自己並不遙遠。

女兒以及學校孩子們看到住在我們家的背包客朋友，每個外國友人都有想要去看看世界的渴望，自己親自去實踐自己的夢想，中間遇到了不少挑戰，但眼中仍閃爍著美好。

那一刻，比任何說教都更有力量。

很多時候，我只是問一句：「妳覺得呢？」，而不是告訴她：「妳應該這樣做。」（相信這句話應該讓很多長輩跳腳，就是為了你好，所以才告訴孩子們，你該怎麼做）

但身為爸爸的我的工作不是幫她決定方向，而是讓她知道世界有很多方向。

因為這些事情，本質上只是「知道」與「不知道」的差別。只要「知道」，那你的看法就可能會不一樣。

但如果只是因為不知道，就錯過了原本可能屬於自己的機會，那是很可惜的。

財金教育，是降低資訊落差的重要工具，很多人知道我從小帶女兒接觸財務金融。Core School 兩大核心課程之一也是財金教育。

第一個反應通常是：「孩子這麼早學投資？」

其實不是。

對我而言，財金教育從來不是為了讓孩子提早買股票。而是為了讓孩子理解世界。

因為財金本質上是一種觀察世界的工具。大部分學生看到一項新技術時，會問：這個技術厲害嗎？但因為長期接觸財金與產業分析，

女兒慢慢已養成另一種思考方式：

• 誰會需要這項技術？跟什麼技術很相近？有替代性的解決方案嗎？
• 哪些產業會因此改變？在哪些產業也可以運用上？
• 為什麼有人願意投資它？
• 它距離真正普及還缺少什麼？這項技術改變的契機在哪？
• 它最大的瓶頸此時在哪裡？誰可以做這件事情？需要什麼關鍵要素？

這種思考方式其實非常重要。降低資訊落差，不只是讓孩子敢做夢，更真實去落地執行。

我希望她看見的，不只是答案，而是更多選擇。最好的選擇往往不是在你目前看到的或是知道的那些選項。

很多家長希望孩子考上好學校、找到好工作、過上穩定的人生。

但如果問身為爸爸的我，陪伴孩子的過程中，希望帶給女兒的是什麼？那不會是成績，不是證照，也不是履歷。

而是一種能力：看見更多可能性的能力。

為什麼這對我而言，這麼重要，

因為一個孩子如果看不見世界，再努力也可能只是在原地打轉。但當他看見更大的世界，看見不同的人如何解決問題，看見知識如何改變產業，看見創新如何影響社會，他就會開始思考：我能不能也做些什麼？

尤其AI已經大幅改變人的生活以及工作方式，未來的10年、20年，孩子們的世界一定跟我們現在不一樣。那是一個變化不確性高的未來呀。

我的角色不是導航，而是把地圖攤開，現在回頭看，

我越來越覺得父母最重要的工作不是導航。因為導航只會告訴孩子：「往這裡走。」

但這個世界變化太快了，十年後最重要的工作，今天可能還不存在。所以我更願意做的是把地圖攤開。讓她知道世界有多大。讓她看見不同的道路。讓她理解各種可能。然後陪她找到自己的方向。

與其急著給孩子答案，不如先幫他降低與世界之間的資訊落差。

因為我相信，一個孩子最珍貴的資產，不是提早知道答案，

而是提早讓孩子們看見更多可能，讓他們不斷在過程中練習判斷與決策。